miércoles, 3 de junio de 2015


WEB

Web 1.0

La Web 1.0, comenzó en los años 60`s, y en la Informática, es una frase que se refiere al estado de World Wide Web, este es un sistema de documentos de hipertextos los que van enlazados y que son accesibles gracias a la Internet. Con un navegador Web, los usuarios pueden visualizar sitios Web, los que están compuestos por páginas Web y estos contienen textos, imágenes, videos, etc., y en la cual, los usuarios pueden navegar a través de ellas usando hiperenlaces.
Esta fue creada para describir la Web antes del impacto que tiene el punto com. (2001), que es visto por muchas personas como el momento en que la Internet dio un giro.

Características:

Algunas de las características del sitio Web incluyen:
·         Libros de visita online o guestbooks.
·         Esta página ha sido construida dinámicamente a partir de una o varias bases de datos.
·         Son páginas estáticas y no dinámicas, por el usuario que las visita.
·         Posee formularios HTML, los que son enviados por vía email, en el cual, el usuario llena dicho formulario y luego de hacer clic es enviado mediante un cliente de correo electrónico, con el problema que en el código se pueden observar los detalles del envío del correo electrónico.
·         Contienen contenidos que no se pueden actualizar y solo permite su lectura.

Web 2.0

El término surgió para referirse a nuevos sitios web que se diferenciaban de los sitios web más tradicionales englobados bajo la denominación Web 1.0. La característica diferencial es la participación colaborativa de los usuarios. Un ejemplo de sitio web 1.0
La Web 2.0 o Web social es una “denominación de origen” que se refiere a una segunda generación en la historia de los sitios web. Su denominador común es que están basados en el modelo de una comunidad de usuarios. Abarca una amplia variedad de redes sociales, blogs, wikis y servicios multimedia interconectados cuyo propósito es el intercambio ágil de información entre los usuarios y la colaboración en la producción de contenidos. Todos estos sitios utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en la red donde el usuario tiene control para publicar sus datos y compartirlos con los demás.


Web 3.0
La Web 3.0 es un término que no termina de tener un significado ya que varios expertos han intentado dar definiciones que no concuerdan o encajan la una con la otra pero que, en definitiva, va unida a veces con la Web Semántica.
En lo que a su aspecto semántico se refiere, la Web 3.0 es una extensión del World Wide Web en el que se puede expresar no sólo lenguaje natural, también se puede utilizar un lenguaje que se puede entender, interpretar utilizar por agentes software, permitiendo de este modo encontrar, compartir e integrar la información más fácilmente.

NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES

Nativos e Inmigrantes digitales

Hoy en día, los jóvenes se están instruyendo de manera informal, por fuera de la escuela, en forma independiente utilizando un conjunto  de habilidades, técnicas de acceso, manipulación y circulación de la información.
Podemos decir entonces, que en la actualidad se presentan dos comunidades generacionalmente diferentes, que aunque muchas veces comparten la tecnología informática, la utilizan de forma di símil.
Para hacer la distinción de estas dos comunidades se las denominó
Como ´Nativos¨ e ¨Inmigrantes¨ informáticos.
Los nativos son los chicos que han crecido rodeados de pantallas, teclados y ratones Informáticos. Dichos nativos utilizan estos dispositivos con destreza y sin esfuerzo, en su vida privada, fuera de la escuela, aunque ningún profesor ni curso formal les haya enseñado a hacerlo.
Los inmigrantes tuvieron una infancia analógica. Sus artefactos culturales fueron productos tangibles. Su forma de aprender a usarlos es sobre todo a partir de la enseñanza formal.


Nativos digitales
Inmigrantes digitales
Procesamiento paralelo:
Tienen la destreza de gestionar varias tareas al mismo tiempo ¨multitarea¨. Los recursos cognitivos saltan de uno a otro plano sin olvidar el conjunto
Procesamiento serial, hacer una cosa después de otra ¨monotarea¨ Emplean todos sus recursos cognitivos para resolver un solo problema a la vez
Multimodalidad: diferentes modos de representación
del conocimiento
Pueden manipular con mucha destreza y habilidad los modos de adquirir conocimiento
Solo tienen destreza sofisticada en los textos escritos. La escritura dejó de ser el único modo de representación del conocimiento, pero es el primordial.
Conexión de aprendizaje y juego
Conexión permanente en línea con su comunidad aprendiendo unos de otros, son cooperativos y sociales
Llevan a cabo una actividad aislada e individual.
Pluriligüismo
Pueden usar indistintamente distintos idiomas en sus conversaciones, mezclandolos sin problema
Aunque tengan el dominio del idioma no los mezclan como los nativos
Web
Están más vinculados a la web2.0 que dominaría una Internet en la que todos somos productores cooperativos de contenidos, además de usuarios
Están más vinculados a la web 1.0 que dice que las personas tienen un papel más pasivo, periférico y consumista.

Nativos e inmigrantes en la escuela

La escuela antes era considerada como único lugar para adquirir el conocimiento y donde se encontraban los recursos para lograrlo. En la actualidad dejó de ocupar ese lugar y los chicos aprenden en sus casas y hasta con mejores recursos; móvil, videoconsola, computadoras, etc.
El docente en muchos casos no ha sabido incorporar el uso de las tic en el proceso de enseñanza- aprendizaje, lo que lleva a los nativos digitales se aburran porque lo que les ofrece la escuela no les interesa. El empleo de las TICs implica un cambio cultural en las formas de acceder, usar construir y diseminar la información y el conocimiento
Toda esta realidad lleva a que un docente tenga en su aula alumnos que acceden diariamente a todo tipo de tecnología y chicos que solo lo pueden ver por televisión porque no tienen la posibilidad de acceder a las nuevas tecnologías.
¿Qué hacer?
Los docentes deben integrar las TICs en sus prácticas de enseñar y facilitar el aprendizaje significativo de sus alumnos
Los inmigrantes deben aprender a usar las TICs  de manera más adecuada. Los docentes debemos incursionar en el nuevo y amplio mundo de la tecnología web 2.0 para provocar una mayor accesibilidad a los contenidos que queremos explicar. Hay gran variedad de material producido y por producir. A medida que se incursionan en los nuevos recursos surgen elementos más creativos para proponer en el aula y crear con los estudiantes.
Por ello la nueva forma de enseñanza- aprendizaje exige estrategias de acercamiento y comprensión  al conocimiento diferentes a las estrategias docentes implementadas hasta ahora; la gran oferta de dispositivos debe utilizarse en favor de mejorar la calidad del aprendizaje y la creatividad.
Entre los nativos e inmigrantes digitales existe una brecha digital que debe ser disminuida permitiendo mayor acercamiento a los códigos de ambos y mejor calidad en el lenguaje, la comunicación y en la transmisión de los aprendizajes y de las nuevas posibilidades digitales. La alfabetización les concierne a ambos , por momentos parece que los nativos van a una velocidad inalcanzable, pero luego se comprende que los inmigrantes docentes pueden aportar mucho sobre el uso responsable y favorable de la tecnología, y servir como guía para encontrar nuevos materiales y generar cuestionamientos sobre lo que se lee y se ve  y nuevas producciones.



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WEBCAM, SEXTING, GROOMING

WEBCAM, SEXTING, GROOMING

WEBCAM

VENTAJAS

·         Facilitan la comunicación visual mediante videoconferencia con amigos y familiares que residen lejos o que por algún motivo no podemos ver en persona.
·          Permiten transmitir (webcasting) todo tipo de eventos a gente que no puede asistir: conferencias, conciertos, actos deportivos, bodas, nacimientos, fiestas, etc.
·          Facilitan la comunicación en Internet mediante lenguaje de signos.        Permiten que los padres que trabajan fuera puedan ver a sus hijos mientras están en casa
·              Facilitan la colaboración en proyectos comunes entre grupos de estudiantes, investigadores, artistas o trabajadores.
·            Facilitan las entrevistas en directo en medios de comunicación audiovisuales.

DESVENTAJAS O RIESGOS

·           Riesgo de ser utilizado en chantajes sexuales, grooming y agresiones sexuales
·            Riesgos habitualmente asociados al sexting.
·         Riesgo de ser usado para el exhibicionismo.
·         Riesgo de divulgar datos personales que puedan facilitar el contacto a pederastas.
·         Posibilidad de que la persona al otro lado capture nuestra imagen (o el audio o ambos) y la utilice sin nuestro permiso. Delito de descubrimiento y revelación de secretos. Posibilidad de que el ordenador sea infectado con un troyano u otro tipo de malware que controle la webcam sin nuestro conocimiento, obteniendo imágenes (o audio) nuestras o del entorno donde se ubica la webcam, con fines delictivos.
·         Riesgo de ser objeto de bromas y engaños en los chats con cámara, que después suelen ser grabados y publicados en Internet.
·         Riesgo de acceder a contenidos nocivos o desagradables que puedan causar daños psicológicos a los menores o transmitirles valores negativos, principalmente por medio de videochats aleatorios o con desconocidos.

SEXTING
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El sexting consiste en el envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/o vídeos) producidos generalmente por el propio remitente, a otras personas por medio de teléfonos móviles.

Cómo y Por qué se origina
Se trata de contenidos muy íntimos, generados por los propios remitentes, mediante la grabación de sonidos, fotos o vídeos propios en actitudes sexuales, desnudos o semidesnudos, normalmente con destino a una pareja sexual o amorosa, aunque también en no pocas ocasiones a otros amigos, como un simple juego.
Esto expone al creador de dichos contenidos a graves riesgos

Medios más utilizados
Teléfono móvil
Internet/ webcam
Otros dispositivos

¿ Motivos para practicar SEXTING?
·         PRESIÓN SOCIAL
·         CONTEXTO CULTURAL
·         INFLUENCIAS NEGATIVAS
·         DESCONOCIMIENTO DE POSIBLES CONSECUENCIAS
·         LLAMAR LA ATENCIÓN
·         FALTA DE PERCEPCIÓN DEL RIESGO

GROOMING
SE DENOMINA  DE ESTA MANERA AL ACOSO EJERCIDO POR UN ADULTO SOBRE UN MENOR, CON LA INTENCIÓN INICIAL DE OBTENER IMÁGENES O VIDEOS DE CONTENIDO SEXUAL.
SE TRATA DE UNA SITUACIÓN EN LA QUE LA VÍCTIMA ES MENOR DE EDAD Y EL ACOSADOR POR REGLA GENERAL UN ADULTO, SIN QUE EXISTA UNA RELACIÓN ENTRE AMBOS EN EL MUNDO REAL
EL FIN ÚLTIMO DE UN PORCENTAJE ELEVADO DE ACOSADORES, ES LOGRAR MEDIANTE ENGAÑO UNA CITA REAL CON LA VÍCTIMA CON EL FIN DE OBTENER FAVORES SEXUALES
EL GROOMER SE HACE PASAR POR OTRO MENOR DE EDAD, LOGRANDO SUS OBJETIVOS MEDIANTE ENGAÑO PRIMERO Y COACCIÓN DESPUÉS
UNA VEZ QUE ESTABLECE UNA RELACIÓN DE CONFIANZA, SOLICITA AL MENOR PROGRESIVAMENTE IMÁGENES CADA VEZ MÁS SUBIDAS DE TONO
EL COMPONENTE PRINCIPAL ES DE TIPO SEXUAL, SI EL MENOR SE NIEGA, LO AMENAZARÁ CON CAUSARLE ALGÚN DAÑO O DISTRIBUIR ENTRE SUS AMISTADES LAS IMÁGENES OBTENIDAS
LA SITUACIÓN DE ACOSO SE DILATA EN EL TIEMPO, HASTA QUE EL MENOR DECIDE ROMPER EL CÍRCULO Y CONTARLO A SUS FAMILIARES
EL MEDIO UTILIZADO  PARA LLEVAR A CABO EL ACOSO HA DE SER TECNOLÓGICO


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http://www.iprofesional.com/notas/208004-El-Gobierno-de-la-Ciudad-de-Buenos-Aires-previene-sobre-el-sexting-y-el-cyberbullying-en-una-campaa


Vídeo de un documental sobre sexting y grooming




Una descripción sencilla de qué es y cómo se produce el Grooming en Internet o "Child Grooming": el ciberacoso ...Sexting: ¡no lo provoques!


Este es un video educativo muy interesante ; tanto webcam como sexting y grooming son sin dudas los flagelos de las nuevas generaciones. Dado que el acceso a internet para la mayoría de los niños y jóvenes es accesible, es necesario advertirles respecto a las serias  desventajas que también surgen desde esta gran herramienta.


El formato documental es una propuesta interesante para lograr la atención de los alumnos



La mayoría de los groomer acosan de forma simultánea a múltiples víctimas

sábado, 30 de mayo de 2015



  • Netiquette 



Focalicemos el mensaje sobre la educación del futuro y el uso de las herramientas informáticas y el empleo de TIC. El ser humano avanza y tecnología, con el la ciencia y la tecnología, por ende para un mejor desarrollo social es claramente necesario que el hombre pueda manejar las herramientas con las que cuenta. El conflicto aparece cuando en ese procesos de evolución hay eslabones de la cadena de aprendizaje que aún no se dominan o bien carecen de eficacia. Debemos pensar en la educación del futuro pero teniendo en cuenta el presente, el presente de los alumnos, los docentes, las estructuras escolares, las problemáticas de la escuela pública y el contexto social en general........en el vídeo se rescata ese concepto de evolución pero siempre la permanencia y refuerzo de los pilares básicos de la educación. Por otro lado se plantea la capacidad de los docentes para poder enfrentar la evolución técnica de la educación.



Las ventajas del Software Libre toman mayor impulso cuando el software es creado con fines importantes como los son los referidos a la salud



http://noticias.universia.com.ar/cultura/noticia/2015/04/01/1122570/argentinos-crean-software-libre-detectar-autismo.html






SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN 



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